PLANO SEGUNDO PISO
http://cid-a0bdef4bbca07230.skydrive.live.com/self.aspx/P%c3%bablico/planos/piso%202.bmp
PLANO TERCER PISO
http://cid-a0bdef4bbca07230.skydrive.live.com/self.aspx/P%c3%bablico/planos/piso%203.bmp
jueves, 30 de octubre de 2008
PLANOS DEL HOSPITAL DEL NORTE CABLEADO ESTRUCTURADO
http://cid-a0bdef4bbca07230.skydrive.live.com/self.aspx/P%c3%bablico/planos/piso%202.bmp
http://cid-a0bdef4bbca07230.skydrive.live.com/self.aspx/P%c3%bablico/planos/piso%203.bmp
sábado, 25 de octubre de 2008
viernes, 24 de octubre de 2008
martes, 21 de octubre de 2008
miércoles, 15 de octubre de 2008
sábado, 4 de octubre de 2008
viernes, 3 de octubre de 2008
EVIDENCIA INSTALACION CANALETA Y PUNTOS DE RED EN AREA DE TRABAJO NUEVA
Para ver el documento hacer click en siguiente enlace o en la fotografia:
http://www.scribd.com/full/6377245?access_key=key-2b5iafrpdt5i9c76psfd
jueves, 2 de octubre de 2008
CALCULO DEL PROMEDIO DE UN CABLEADO
Esta evidencia se realizo en el aula de administración de redes en las dos areas de trabajo.
ENLACE A SCRIBD
ENLACE A SCRIBD
lunes, 29 de septiembre de 2008
IDENTIFICACION DE PUNTOS DE RED EN EL AULA DE ADMNISTRACION DE REDES
PLANOS Y ARCHIVO DE LA IDENTIFICACION DE LOS PUNTOS DE RED
http://www.scribd.com/doc/6305528/Patch-Panel
http://www.scribd.com/doc/6305528/Patch-Panel
domingo, 28 de septiembre de 2008
martes, 9 de septiembre de 2008
viernes, 5 de septiembre de 2008
martes, 2 de septiembre de 2008
miércoles, 27 de agosto de 2008
lunes, 25 de agosto de 2008
RESUMEN CABLEADO ESTRUCTURADO
REDES DE CABLEADO ESTRUCTURADO
DE TELECOMUNICACIONES PARA EDIFICIOS
ADMINISTRATIVOS Y ÁREAS INDUSTRIALES
Elementos funcionales.
Los elementos funcionales de un cableado estructurado de telecomunicaciones genérico son los siguientes:
a) Distribuidor de cables de Campus. [DCC]
b) Cableado principal de Campus.
c) Distribuidor de cables de edificio. [DCE]
d) Cableado principal de edificio.
e) Distribuidor de cables de piso. [DCP]
f) Cableado horizontal.
g) Punto de consolidación o salida multiusuario.
h) Salida de telecomunicaciones.
Subsistemas de cableado.
El cableado genérico está conformado por tres subsistemas de cableado: cableado principal de Campus, cableado principal de edificio y cableado horizontal, los cuales se interconectan entre sí, para formar la estructura de un cableado genérico de telecomunicaciones, tal como se muestra en la figura.
DE TELECOMUNICACIONES PARA EDIFICIOS
ADMINISTRATIVOS Y ÁREAS INDUSTRIALES
Elementos funcionales.
Los elementos funcionales de un cableado estructurado de telecomunicaciones genérico son los siguientes:
a) Distribuidor de cables de Campus. [DCC]
b) Cableado principal de Campus.
c) Distribuidor de cables de edificio. [DCE]
d) Cableado principal de edificio.
e) Distribuidor de cables de piso. [DCP]
f) Cableado horizontal.
g) Punto de consolidación o salida multiusuario.
h) Salida de telecomunicaciones.
Subsistemas de cableado.
El cableado genérico está conformado por tres subsistemas de cableado: cableado principal de Campus, cableado principal de edificio y cableado horizontal, los cuales se interconectan entre sí, para formar la estructura de un cableado genérico de telecomunicaciones, tal como se muestra en la figura.
CABLEADO GENERICO
Cableado horizontal. Este cableado se extiende desde el distribuidor de cables de piso hasta las salidas de telecomunicaciones, e incluye lo siguiente: cables horizontales, terminación mecánica de los cables en ambos extremos (DCP y ST´s), y las conexiones de cruce e interconexiones en el distribuidor de cables de piso.
El término “Horizontal” se emplea ya que típicamente el cable en esta parte del cableado genérico se instala horizontalmente a lo largo de los pisos o plafones de un edificio. El cableado horizontal no debe contener más de un punto de transición o punto de consolidación, entre el distribuidor de cables de piso y la salida/conector de telecomunicaciones.
Cableado principal de Campus. Este cableado se extiende desde el distribuidor de cables de Campus hasta los distribuidores de cables de edificio, e incluye lo siguiente: cables principales del Campus, terminación mecánica de estos cables en ambos extremos (DCC y DCE´s) y las conexiones de cruce e interconexiones en el distribuidor de cables de Campus. El cable principal de Campus también puede ser utilizado para interconectar distribuidores de cables de edificio.
Cableado principal de Edificio. Este cableado se extiende desde los distribuidores de cables de edificio (DCE´s) hasta los distribuidores de cables de piso (DCP´s), e incluye los cables principales de edificio, la terminación mecánica de estos cables en ambos extremos (DCE´s y DCP´s), y las conexiones de cruce e interconexión en el distribuidor de cables de edificio.
Topología del cableado genérico.
El cableado estructurado genérico de un edificio, Campus o Área Industrial debe tener una estructura en estrella jerárquica, donde la cantidad y tipo de subsistemas de cableado que están incluidos en un diseño, depende de la geografía y tamaño de éstos, así como de los requerimientos propios del usuario.
Cableado principal.
La función de los subsistemas de cableado principal de Campus y de edificio es proporcionar interconexiones
entre los DCP´s, DCE´s y DCC´s.
CODIGO DE COLORES PARA CABLE UTP:
ESPACIOS PARA EQUIPOS Y DISTRIBUIDORES DE CABLEADO.
General.
En esta sección se especifican los diferentes espacios para equipos y distribuidores de cableado de redes estructuradas de telecomunicaciones en edificios Administrativos, Campos y Áreas Industriales de Petróleos Mexicanos y Organismos Subsidiarios.
1. Los equipos y distribuidores de cableado estructurado se deben instalar en áreas con acceso restringido de un edificio, denominados cuarto de equipos o cuarto de telecomunicaciones. Cada edificio debe tener al menos un cuarto de equipos o un cuarto de telecomunicaciones.
Forma típica de acomodar los elementos funcionales del cableado estructurado en el interior de un edificio.
2. En un ambiente de Campos, y dependiendo de la cantidad y distribución de los servicios de
Comunicación, deben existir varios cuartos de equipos. En caso de ser requerido, en el interior de un edificio pueden existir varios cuartos de equipos.
3. En un piso de oficinas de un edificio, puede haber más de un cuarto de telecomunicaciones.
4. Los cuartos de equipos son considerados diferentes a los cuartos de telecomunicaciones, debido a que albergan en su interior equipos de mayor tamaño, capacidad y complejidad.
Cuarto de telecomunicaciones.
General.
1. El cuarto de telecomunicaciones es un espacio cerrado dentro de un piso de oficinas, preferentemente con un solo acceso, designado para albergar equipo, distribuidores de cableado y sistemas auxiliares requeridos para la operación de los equipos.
2. Un cuarto de telecomunicaciones debe proporcionar todas las condiciones requeridas tales como espacio, alimentación eléctrica, control ambiental, entre otras, para la correcta operación de los equipos y componentes pasivos de la red instalados en su interior. Cada cuarto de telecomunicaciones debe tener acceso directo a la canalización principal del edificio y a la canalización horizontal de las oficinas.
3. Se recomienda instalar el cuarto de telecomunicaciones al centro del área que será cableada, con el objeto de optimizar el cableado estructurado, minimizando la distancia de los cables horizontales empleados.
Aspectos de diseño.
General.
El espacio del cuarto de telecomunicaciones debe ser utilizado exclusivamente para funciones de telecomunicaciones y servicios auxiliares relacionados con éstos, y por ningún motivo debe ser compartido con instalaciones eléctricas diferentes a las requeridas para los equipos.
Dimensionamiento. Si se justifica, debe existir un cuarto de telecomunicaciones en cada piso de oficinas. Se deben considerar cuartos de telecomunicaciones adicionales cuando la distancia del cable horizontal que transporta los servicios al área de trabajo supera los 90 m.
Considerando una estación de trabajo por cada 10 m2 en un piso de oficinas, los cuartos de telecomunicaciones se deben dimensionar de acuerdo a lo indicado en la tabla No. 10.1.
Área atendida
m2
Tamaño del cuarto
mm
1000 3000 (máximo) x 3400
800 3000 (máximo) x 2800
500 3000 (máximo) x 2600
Dimensionamiento de los cuartos de telecomunicaciones.
Interconexión de los cuartos de telecomunicaciones.
Cuando existan 2 o más cuartos de telecomunicaciones en un mismo piso de oficinas, deben ser intercomunicados a través de tuberías (conduit) con un diámetro mínimo de 50.8 mm, o por medio de escaleras porta cables o ductos cuadrados embisagrados.
Localización típica de cuarto de telecomunicaciones.
Cuarto de
Telecomunicaciones A
Área A
800m2
Sistema de tierra.
En el cuarto de telecomunicaciones, debe existir al menos una barra de cobre para poner a tierra los equipos, gabinetes o herrajes metálicos de los distribuidores de cableado, y las canalizaciones metálicas tales como: tubería (conduit), escalera porta cables, ducto cuadrado embisagrado, entre otros.
Interconexión de cuartos de telecomunicaciones.
El sistema de tierra debe cumplir con las especificaciones proporcionadas en el estándar J-STD-607-A o equivalente. El valor óhmico del sistema de tierra en cualquiera de sus puntos de conexión debe ser menor que 5 Ù.
Cuando se tenga equipo electrónico sofisticado que requiera una resistencia a tierra inferior a 5 Ù, el encargado del proyecto debe solicitar al proveedor o prestador de servicios, que entregue el valor óhmico requerido en los cuartos de telecomunicaciones donde sea indispensable.
Cargas de Piso.
Los cuartos de telecomunicaciones deben ser localizados en áreas diseñadas para una carga mínima de piso de 2.4 KPa (50 lbf/ft2). Para concentraciones de equipo que excedan el límite de carga permitido, se debe consultar al responsable de la construcción del inmueble.
Acondicionamiento.
a) Un mínimo de tres paredes del cuarto de telecomunicaciones deben estar preparadas para permitir la instalación de equipo sobrepuesto.
b) En el interior de los cuartos de telecomunicaciones se debe tener una iluminación adecuada para la realización de los trabajos de instalación y mantenimiento de los sistemas de telecomunicaciones, con un mínimo de 50 candelas (540 luxes) medidos a 1 m arriba del nivel de piso terminado.
c) La puerta del cuarto debe tener dimensiones mínimas de 910 mm de ancho 2000 mm de altura, con abatimiento hacia el exterior o deslizable lado a lado, y con una cerradura de seguridad.
d) Los pisos, paredes y techos deben ser tratados para eliminar polvo. Los acabados deben ser claros en color para ampliar la iluminación del cuarto.
e) En el interior del cuarto de telecomunicaciones, debe existir al menos un centro de carga cuyo dimensionamiento debe definirse de acuerdo a la(s) carga(s) de los equipos.
Penetraciones en los cuartos de telecomunicaciones.
Para intercomunicar los cuartos de telecomunicaciones en un edificio de oficinas, se deben utilizar ranuras o pasos con tubería en el piso, de acuerdo a lo mostrado en la figura No. 10.3, las cuales deben ser selladas adecuadamente utilizando materiales que cumplan con las pruebas de fuego avaladas en el estándar ASTM E-814 o equivalente, para evitar el paso del humo y fuego, en caso de un siniestro de incendio.
Para intercomunicar los cuartos de telecomunicaciones de un edificio, que se encuentran alineados uno arriba del otro, tal como se indica en la figura No. 8.9, se recomienda utilizar un mínimo de 3 tubos de 100 mm.
Seguridad y protección contra incendio.
En cada piso, el cuarto de telecomunicaciones debe localizarse en un área de fácil acceso.
En situaciones donde se requiera instalar irrigadores de agua como parte del sistema contra incendio del edificio, las cabezas deben ser protegidas con jaulas de alambre para evitar accidentes de operación. Además se debe colocar canales de desagüe debajo de las tuberías de agua de los irrigadores, para prevenir la posibilidad de que alguna fuga de agua vierta líquido sobre los equipos.
En el interior del cuarto de equipos debe existir al menos un extinguidor de fuegos portátil adecuado, el cual
deber estar colocado cerca del acceso al cuarto de equipos.
Consideraciones Ambientales.
Si el cuarto de telecomunicaciones albergará en su interior equipo, se recomienda que tenga un sistema de aire acondicionado, con el objeto de mantener en su interior la temperatura y condiciones adecuadas para la operación de los equipos. El sistema de aire acondicionado debe estar diseñado para operar continuamente durante las 24 horas del día y los 365 días del año.
La temperatura y humedad en el interior del cuarto de telecomunicaciones debe ser controlada para proporcionar rangos de operación continua de 18 °C a 24 °C con 30% a 55% de humedad relativa.
Dependiendo de las condiciones ambientales locales del sitio, se puede requerir que el sistema de aire acondicionado tenga la facilidad de humidificación y des humidificación del ambiente.
Cuarto de equipos.
General.
1. El cuarto de equipos es un espacio destinado para la instalación de equipo sofisticado, tal como,
Copmutadores telefónicos, conmutadores de datos de alta velocidad, conmutadores de video, entre otros, los cuales se emplean para proporcionar servicios a los usuarios de un edificio.
2. En el cuarto de equipos únicamente se deben albergar equipos, distribuidores de cableado y sistemas auxiliares de soporte para la operación de los equipos.
Aspectos de diseño.
Selección del sitio.
Cuando se seleccione el espacio para el cuarto de equipos, se debe evitar escoger áreas que estén limitadas por componentes de construcción fijos que impidan su ampliación en un futuro, tales como área para elevadores, paredes exteriores del edificio, muros de carga y otras paredes fijas en el edificio.
El cuarto de equipos debe tener accesos amplios que permitan la entrada y salida de equipos grandes.
Acondicionamiento del cuarto de equipos.
a) Acabados interiores.
Las paredes, piso y techo del interior de cuarto de equipos deben estar sellados para reducir la acumulación del polvo. Los acabados deben ser en colores tenues para mejorar la iluminación en el interior del cuarto de equipos. Para el piso se deben seleccionar materiales con propiedades antiestáticas.
b) Iluminación.
La iluminancia debe tener un valor mínimo de 50 candelas (540 luxes) medida a 1 m arriba del piso terminado en medio de todos los pasillos entre gabinetes de equipos. La iluminación debe ser controlada mediante uno o más interruptores localizados cerca de la puerta de entrada al cuarto de equipos.
Se recomienda que las instalaciones de iluminación no se controlen con el mismo tablero de distribución eléctrica para los equipos ubicado en el cuarto de equipos.
Sistema de tierra.
En los cuartos de equipos, debe existir al menos una barra de cobre para poner a tierra los equipos, gabinetes o herrajes de los distribuidores de cableado, y las canalizaciones metálicas tales como: tubería (conduit), escalera porta cables, ducto cuadrado embisagrado, entre otros.
El sistema de tierra de un edificio deben cumplir con las especificaciones proporcionadas en el estándar J-STD-607-A o equivalente. El valor óhmico del sistema de tierra en el cuarto de equipos debe ser menor a 2 Ù.
Cuando se tenga equipo electrónico que requiera una resistencia a tierra inferior a 2 Ù, el encargado del proyecto debe solicitar al proveedor o prestador de servicios, que entregue el valor óhmico requerido para los equipos.
Capacidad de carga.
La capacidad de carga en el piso del cuarto de equipos debe ser suficiente, para soportar las cargas distribuidas y concentradas de los equipos que serán instalados en su interior.
Filtración de humedad.
El cuarto de equipos debe estar localizado en un área que se encuentre en un nivel que impida filtración o inundaciones. Adicionalmente, en el interior del cuarto no deben existir tuberías de agua, o concentraciones de agua, diferentes a las requeridas para la operación de los sistemas auxiliares de los equipos.
Sistema de aire acondicionado.
El cuarto de equipos debe tener un sistema de aire acondicionado que permita y garantice la operación de los equipos y sistemas auxiliares.
El sistema de aire acondicionado del cuarto de equipos debe operar correctamente las 24 horas del día , y los 365 días del año. Si el sistema de aire acondicionado del edificio no asegura una operación continua, se debe instalar una unidad independiente de aire acondicionado en el interior del cuarto de equipos.
La temperatura y humedad en el interior del cuarto de equipos debe ser controlada para proporcionar rangos de operación continua de 18 °C a 24 °C con 30% a 55% de humedad relativa. Dependiendo de las condiciones ambientales locales del sitio, se puede requerir que el sistema de aire acondicionado tenga la facilidad de humidificación y des humidificación del ambiente.
La temperatura ambiente y humedad deben medirse a una distancia de 1.5 m sobre el nivel de piso, en cualquier punto a todo lo largo de un pasillo entre los equipos, y después de que el equipo esté en operación.
Si se utilizan baterías para respaldo de la alimentación eléctrica de los equipos, en caso de una falla de la energía eléctrica primaria, se debe tener una adecuada ventilación en el interior del cuarto de equipos, de tal forma que impida la concentración de gases tóxicos.
Interferencia electromagnética. El cuarto de equipos debe estar separado de fuentes de
interferencia electromagnética.
Por ningún motivo, el cuarto de equipos debe quedar cerca de transformadores eléctricos, motores y generadores de corriente alterna, equipo de rayos “X”, transmisores de radar o radio, u otros equipos que generen alta inducción. Se recomienda que el cuarto de equipos se ubique cerca de las canalizaciones principales de la red de cableado estructurado de telecomunicaciones.
Vibración.
La vibración mecánica acoplada a los equipos o a la infraestructura del cableado
estructurado pueden ocasionar fallas en los servicios de comunicación, tales como falsos contactos. El cuarto de equipos debe ubicarse lejos de fuentes de vibración.
Los problemas potenciales de vibración deber ser considerados en el diseño del cuarto de equipos ya que la vibración dentro del edificio se puede presentar y puede ser conducida al cuarto de equipos a través de la estructura del edificio. En estos casos, se debe consultar al ingeniero de proyecto de estructura del edificio para diseñar barreras contra la vibración excesiva en el cuarto de equipos.
Contaminantes.
El cuarto de equipos debe estar protegido de agentes contaminantes que afecten la operación y la integridad de los materiales de los equipos instalados. Cuando la concentración de agentes contaminantes es mayor a la indicada en la tabla 8.2-2 de la Norma EIA/TIA 569A, o equivalente, se deben utilizar barreras de vapor o filtros, para evitar daños en los equipos.
Dimensiones.
El cuarto de equipos debe ser dimensionado para satisfacer los requerimientos de espacio conocidos para la instalación de los equipos. Esta información debe ser obtenida de los fabricantes de los equipos.
Se recomienda que el cuarto de equipos tenga una altura mínima de 2.44 m, sin obstrucción alguna.
Recomendaciones para otros equipos.
Los sistemas auxiliares para la operación de los equipos, tales como tableros para alimentación eléctrica, equipos de aire acondicionado, y unidades de suministro de energía ininterrumpible de hasta de 100 KVA, pueden instalarse en el interior del cuarto de equipos. Las unidades de suministro de energía ininterrumpible mayores de 100 KVA se recomienda se instalen en un lugar separado al cuarto de equipos.
Seguridad y protección contra incendio.
Ver especificaciones indicadas en el punto 10.2.2.8.
Distribución de equipos.
La distribución final de equipos en el interior del cuarto de equipos debe ser verificada con los proveedores de los equipos, para revisar aspectos relacionados con limitaciones de peso
y distancia entre gabinetes. Las puertas que proveen acceso a otras áreas del edificio a través del cuarto de equipos, se recomienda eliminarlas para limitar el acceso a este cuarto, y para tener un mayor control de acceso al mismo.
Trayectorias del cableado principal.
El cuarto de equipos debe estar intercomunicado con las canalizaciones del cableado principal de Campus y de edificio.
Alimentación eléctrica.
Un circuito de alimentación eléctrica independiente se debe utilizar para el cuarto de equipos, el cual debe ser terminado en su propio tablero eléctrico.
En esta Norma no se especifican datos de potencia eléctrica para el cuarto de equipos, debido a que esta información depende de la carga de los equipos y sistemas auxiliares que serán instalados en su interior.
Si se tiene una fuente de alimentación eléctrica de emergencia en el edificio, el tablero de alimentación del cuarto de equipos debe estar conectado a la fuente de emergencia.
Acceso. La puerta de acceso debe tener como mínimo las siguientes medidas: 0.91 m de ancho y 2 m de altura, equipada con una cerradura de alta seguridad.
Si se tiene contemplado para un futuro la instalación de equipo más grande, se recomienda utilizar una puerta doble de 1.82 m de ancho por 2.28 m de altura.
Ruido. Los equipos ruidosos deben instalarse fuera del cuarto de equipos.
Espacio o cuarto de acometida para servicios externos.
General.
El espacio o cuarto de acometida para servicios externos es un área destinada para la instalación de cables de telecomunicaciones y equipo de los proveedores de servicios externos.
En este cuarto únicamente se deben albergar equipos de los proveedores de servicios externos y sistemas auxiliares de soporte para su operación.
Aspectos de diseño.
General. Para el acondicionamiento del cuarto de acometida de servicios externos, se deben tener en consideración las especificaciones dadas para el cuarto de equipos en el punto 10.3.2 de esta Norma.
ESQUEMA DE ADMINISTRACION PARA REDES DE CABLEADO ESTRUCTURADO DE
TELECOMUNICACIONES
General:
Los aspectos de administración que deben cumplir los proveedores de servicios que suministren, construyan e instalen una red de cableado estructurado de telecomunicaciones, son los siguientes:
a) Identificar y etiquetar las canalizaciones, cableado de telecomunicaciones y sistema de tierra, de
acuerdo a lo indicado en este punto de la Norma.
b) Elaborar y entregar los registros de datos para cada uno de los elementos que conforman las
canalizaciones, cableado de telecomunicaciones y sistema de tierra, de acuerdo a lo especificado
en este punto de la Norma.
c) Elaborar los planos, dibujos de detalle, isométricos y diagramas de conexión de las
canalizaciones, cableado de telecomunicaciones y sistema de tierra, de acuerdo a lo especificado
en este punto de la Norma.
Basado en Computadora para la administración de los cableados estructurados, el proveedor debe efectuar la documentación correspondiente directamente en el Sistema, aplicando el esquema definido en esta Norma de Referencia; facilidades de acceso a dicho Sistema.
Para la identificación y etiquetado de los diversos elementos que conforman una red de cableado estructuradode telecomunicaciones.
Conceptos de administración.
Identificadores.
Se debe asignar un identificador a cada elemento de la infraestructura de telecomunicaciones para vincularlo a
su correspondiente registro de datos. Los identificadores se deben colocar en los elementos que son administrados.
Los identificadores utilizados para el acceso a los registros de datos de información del mismo tipo deben ser únicos. Se debe utilizar identificadores únicos para la identificación de los componentes de la infraestructura de telecomunicaciones, por ejemplo, ningún identificador de cable debe ser idéntico a algún identificador de una canalización o espacio de telecomunicaciones.
Algunos identificadores deben contener información adicional codificada en sus propias leyendas, de acuerdo a lo especificado en el anexos.
Registro de datos.
Un registro de datos es un conjunto de información acerca de o relacionados a un elemento determinado de la canalización, espacio, cableado o sistema de tierra de telecomunicaciones.
Etiquetado de los componentes de las redes de cableado.
El proceso de etiquetar consiste en rotular los diferentes elementos de la infraestructura de telecomunicaciones con un identificador y opcionalmente con otra información relevante, utilizando cualquiera de las dos siguientes formas:
a) Etiquetas independientes colocadas sobre el elemento a administrarse.
b) Marcar directamente el elemento a administrarse. Esta forma aplica únicamente para las
canalizaciones.
Administración de canalizaciones y espacios de telecomunicaciones.
Identificadores.
Identificadores de canalizaciones. Cada canalización debe tener asignado un identificador único,
el cual se utiliza como enlace para el registro de datos de la canalización correspondiente.
Este identificador debe ser marcado directamente en cada canalización o sobre sus respectivas etiquetas. En el
caso de canalizaciones particionadas, tales como banco de ductos, a cada ducto se le debe asignar un identificador único.
Cuando una canalización está formada por la unión de dos o más ductos de diferente tipo o tamaño, cada ducto debe ser administrado de manera separada e independiente.
Etiquetas de canalizaciones. Las canalizaciones deben ser etiquetadas en los extremos que llegan a los espacios de telecomunicaciones. Se deben instalar etiquetas adicionales en posiciones intermedias, o regularmente espaciadas a lo largo de la canalización,
En los puntos intermedios donde convergen tres o más canalizaciones (por ejemplo: cajas registros de lámina galvanizada), el extremo de cada canalización debe ser etiquetada con su respectivo identificador.
Las canalizaciones particionadas como los bancos de ductos deben tener una etiqueta para cada partición o ducto. Se debe utilizar un identificador para toda la canalización, y asignar a cada partición un identificador relacionado con el de la canalización principal.
Identificadores de espacios de telecomunicaciones. A cada espacio de telecomunicaciones se le debe asignar un identificador único que servirá para vincularse al registro de datos correspondiente.
Etiquetas de espacios de telecomunicaciones. Todos los espacios deben ser etiquetados. Se recomienda que las etiquetas sean colocadas en el acceso o entrada al espacio de telecomunicaciones.
Identificadores gabinetes o cajas que contengan accesorios de conexión. A cada gabinete o caja que contenga en su interior accesorios de conexión, tales como puntos de consolidación, salida multiusuarios y gabinetes de los distribuidores de cableado, se le debe asignar un identificador único que servirápara vincularse al registro de datos correspondientes.
Etiquetas de gabinetes o cajas que contengan accesorios de conexión. Todos los gabinetes o
cajas que contengan accesorios de conexión en su interior tales como puntos de consolidación, salidamultiusuario y gabinetes de los distribuidores de cableado, se les debe colocar una etiqueta con su respectivo identificador.
Dibujos.
Para la documentación de las canalizaciones y espacios de las redes de cableado estructurado de
Telecomunicaciones, el proveedor debe elaborar en paquete AUTOCAD última versión los siguientes planos:
a) Planos en planta a escala y los detalles suficientes para las trayectorias de las canalizaciones.
b) Cédula de canalizaciones y conductores.
c) Planos en planta, a escala, de la distribución de trayectorias de canalizaciones visibles y
Subterráneas,
d) Planos en elevación y planta, a escala, de la distribución de trayectorias de canalizaciones, barras del sistema de tierra de telecomunicaciones y distribuidores de cableado en el interior del cuarto de equipos.
e) Planos en elevación y planta, a escala, de la distribución de trayectorias de canalizaciones, barras del sistema de tierra de telecomunicaciones y distribuidores de cableado en el interior del espacio o cuarto de acometida para servicios externos.
En todos los planos e isométricos de las canalizaciones y espacios de telecomunicaciones, deben aparecer sus respectivos identificadores.
Identificadores de cables. A cada cable se le debe asignar un único identificador, el cual servirá como enlace hacia el registro de datos correspondiente. Este identificador debe ser marcado en las etiquetas del cable.
Cuando se empalmen cables de las mismas características, deben ser considerados y administrados como un solo cable.
Cuando se empalman cables de diferentes capacidades en pares, se deben administrar como cables separados e independientes.
Etiquetas de cables. Los cables de los diferentes subsistemas de cableado deben ser etiquetados en cada uno de sus extremos. Para una administración completa, se deben colocar etiquetas en el cable en localizaciones intermedias tales como en extremos de tuberías, puntos de empalme en el cableado principal, registros subterráneos convencionales y en las cajas de registro.
Identificadores de accesorios de conexión. A cada accesorio de conexión se debe asignar un único identificador, el cual se debe utilizar como un vínculo hacia su registro de datos correspondiente.
Etiquetas para accesorios de conexión. Se debe colocar una etiqueta con su respectivo identificador a cada accesorio de conexión de los distribuidores de cableado y punto de consolidación.
a) Para el cableado principal.
Los accesorios de conexión con tecnología IDC donde termina el cableado principal, deben etiquetarse utilizando marcos porta rótulos con etiqueta integrada, en la cual se deben imprimir los datos especificados.
Los paneles de parcheo con conectores hembra RJ-45 o conectores ópticos de cualquier clase, donde termina el cableado principal deben etiquetarse utilizando etiquetas auto adheribles, y deben colocarse en la parte frontal del panel, de acuerdo a lo especificado del anexo 11, según corresponda.
b) Para el cableado horizontal.
Los paneles de parcheo con conectores hembra RJ-45, donde termina un extremo del cableado horizontal deben etiquetarse utilizando etiquetas auto adheribles de diseño y propósito específicos, En las cajas de las salidas multiusuarios, en un lugar visible, adicionalmente se debe colocar una etiqueta indicando la longitud máxima permitida para los cordones de parcheo que se conecten con ésta.
Identificadores de posición de terminación. A cada posición de terminación de un accesorio de conexión, tales como paneles de parcheo, salida/conector de telecomunicaciones, regletas con tecnología IDC, salida multiusuario, se les debe asignar un único identificador, el cual sirve como vínculo hacia su registro de posición de terminación.
Un conector modular de 8 contactos en un accesorio de conexión debe ser administrado como una posición de terminación en su accesorio de conexión asociado.
Etiquetas para posición de terminación. Se debe colocar una etiqueta con identificador a cada posición de terminación de un accesorio de conexión.
Identificador de cajas de empalme. Se debe asignar un único identificador a cada caja de empalme, el cual se utilizará como un vínculo para su registro de empalme correspondiente.
Etiquetas de caja de empalme. Se debe colocar una etiqueta con su identificador a cada caja de empalme, o marcar directamente el identificador sobre la caja de empalme.
Registros de datos.
Dibujos.
Para la documentación del cableado estructurado, el proveedor debe elaborar en paquete AUTOCAD última
versión los siguientes planos:
a) Diagrama unifilar de la red de cableado estructurado de telecomunicaciones, indicando claramente
la longitud y tipo de cable, entre otros datos, tal como se muestra en el anexo 9.
b) Planos de distribución de los accesorios de conexión o paneles de parcheo en los herrajes o
gabinetes de los distribuidores de cableado.
c) Planos en planta, a escala, de las oficinas de los diferentes edificios, indicando claramente la
distribución de las salidas de telecomunicaciones, puntos de consolidación, salidas multiusuario y
distribuidores de cableado.
d) Planos de detalles de instalación de los elementos funcionales de la red.
Cuando la dependencia solicitante por parte de Petróleos Mexicanos disponga de un Sistema de
Información
Basado en Computadora para la administración de los cableados estructurados, el proveedor debe efectuar y cargar en el Sistema, los dibujos especificados en los incisos antes mencionados en este punto, en el formato requerido por los programas de aplicación propios del Sistema.Administración del sistema de tierra de telecomunicaciones.
Identificadores.
Identificadores del sistema de tierra. La barra principal del sistema de tierra debe ser marcada o etiquetada conforme a su identificador especificado en el anexo 8.
Cada uno de los conductores principales del sistema de tierra conectados a la barra principal de sistema de tierra, debe tener asignado un identificador único.
Se debe asignar un único identificador a cada una de las barras secundarias del sistema de tierra. Estos identificadores deben utilizar el prefijo “BSST”.
Los cables de conexión a tierra instalados entre un equipo y cualquier barra de tierra en un edificio, deben tener identificadores únicos.
Etiquetas del sistema de tierra. El conductor que conecta la barra principal con los electrodos del
sistema de tierra del edificio, debe ser etiquetado en cada uno de sus extremos utilizando una etiqueta localizacion visibles, lo más cerca posible al punto de conexión, en cada uno de los extremos del conductor.
Se debe marcar o colocar una etiqueta a la barra principal y a cada una de las barras secundarias del sistema de tierra.
Registros de datos.
General. Se requieren 3 tipos de registros de datos para administrar los elementos del sistema de tierra: registro de datos de barra principal de sistema de tierra de telecomunicaciones, registro de datos del
conductor principal del sistema de tierra, y registro de datos de barra secundaria del sistema de tierra de telecomunicaciones.
Registros de datos de canalización para sistema de tierra de telecomunicaciones. Cuando se utilizan canalizaciones para transportar los conductores del sistema de tierra, la administración de la canalización se efectúa mediante la aplicación del registro de datos de canalización para cables de telecomunicaciones estipulado en el punto 11.3 de esta Norma.
Dibujos. Para la documentación del sistema de tierra de telecomunicaciones, el proveedor debe
elaborar en paquete AUTOCAD última versión los siguientes planos:
a) Planos en planta, a escala, e isométricos de las trayectorias de las canalizaciones, indicando
claramente cambios de dirección, cajas de registro, pasos en muro, localización del electrodo de
tierra y de las barras de tierra, trayectoria del conductor que interconecta el electrodo de tierra con
la barra principal del sistema, entre otros detalles de instalación.
b) Planos de detalles de instalación de las barras, cables y canalizaciones.
c) Cédula de canalizaciones y conductores.
d) Diagrama unifilar del sistema de tierra, indicando claramente la longitud y tipo de cable, entre
otros datos.
e) Diagrama unifilar de la conexión de equipos y canalizaciones hacia las barras del sistema de
tierra, indicando claramente la longitud y tipo de cable, entre otros datos.
f) Plano del detalle de construcción de las barras de tierra.
Cuando la dependencia solicitante por parte de Petróleos Mexicanos disponga de un Sistema de información
basado en computadora para la administración de los cableados estructurados, el proveedor debe efectuar y
cargar en el Sistema, los dibujos especificados en los incisos antes mencionados en este punto, en el formato
requerido por los programas de aplicación propios del Sistema. En el anexo 5 de esta Norma se proporcionan
símbolos que deben ser utilizados para la elaboración de los planos, dibujos de detalle, isométricos y
diagramas de conexión de las redes de cableado estructurado de telecomunicaciones. En todos los planos,
dibujos de detalle, isométricos y diagramas de conexión del sistema de tierra, deben aparecer los
identificadores de los diferentes elementos que conforman este sistema.
MAS INFORMACION.....
viernes, 22 de agosto de 2008
INDUCCION AL MODULO DE FORMACION
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
REGIONAL SANTANDER
CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL
GUÍA DE INDUCCION ADMIN.REDES 01
Fecha: 13 de Febrero de 2008
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
*Programa de formación:
ADMINISTRACION DE REDES DE COMPUTADORES
Duración en horas, etapa lectiva
2640
Duración en horas, etapa Productiva
880
Duración en horas, de la formación
3520
Modulo de Formación:
Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado
Duración en horas:
300 H
2. INTRODUCCION
Debido al avance tecnológico de la industria se ha generado un desarrollo en los desempeños de los trabajadores, es por ello que se reunieron en mesas sectoriales es decir en el sector de Teleinformática y normalizaron el desarrollo de las actividades que corresponden al Programa de Administración de Redes, teniendo en cuenta los elementos y componentes normativos que corresponden a la estructura curricular.
El objetivo principal de esta actividad de enseñanza, aprendizaje y evaluación es establecer los conceptos implícitos en la norma de competencia laboral y la forma como el SENA da respuesta al Sector Productivo a través del Diseño Curricular.
La formación profesional integral de esta titulación, va dirigida al nuevo recurso humano y al personal vinculado en empresa, en el área de Redes e Informática.
Esta guía le servirá para que diferencie La Norma de Competencia laboral y sus componentes con el Modulo de formación y sus partes constitutivas.
Las fases que se desarrollan en esta actividad contienen diferentes acciones como la exploración de conocimientos previos, apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización), ampliación del conocimiento y afianzamiento del aprendizaje.
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Amigo/a alumno/a, le invito a realizar cuatro (4) fases que contienen las diferentes acciones que usted realizará durante su proceso formativo; en ellas encontrará diversas estrategias propuestas, que le permitirán desarrollar sus capacidades intelectivas, habilidades psicomotoras y actitudinales para alcanzar el logro de los Resultados de Aprendizaje y la función productiva o social propias de la Formación.
3.1 Exploración de conocimientos previos
En una empresa todo trabajador ejecuta sus labores de rutina y para ello: Aplica los conocimientos, se desempeña en diferentes escenarios etc., y si le preguntamos acerca de su labor, el trabajador, estaría en condiciones de respondernos acerca del producto realizado, los conocimientos asociados y sus desempeños.
Para indagar sobre los conceptos que se deben tener en cuenta para obtener información acerca de los componentes normativos de una norma de competencia laboral, conteste estas preguntas y participe con sus respuestas en una plenaria o agrupación.
¿Qué es una competencia laboral?
Es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
¿Qué es una norma?
Aquello que ha de cumplirse por estar así convenido por una colectividad y que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc
¿Qué es un componente normativo?
Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio
Apropiación del conocimiento:
Conceptualización:
Lea el glosario de términos descritos en la parte inferior de esta guía y defina con sus propias palabras los siguientes términos
Cual es la norma de competencia de este modulo?
Debe seguir las normas de estandarización para cableado estructurado y eléctrico nacionales e internacionales como la ISO, IEEE, IEC, ANCI, TIA, EIA y estándares de delegaciones nacionales como:
Las normas 568B, 569A, 606, 607 entre otras.
Que es un componente normativo?
Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio
Que es un elemento de competencia?
"Es la descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer en el desempeño de una función productiva, expresada mediante los criterios de desempeño, el rango de aplicación, los conocimientos y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas."
Cual son los elementos de competencia para este módulo?.
Instalar cableado estructurado a partir de normas internacionales.
Certificar el cableado estructurado a partir de normas internacionales.
Que son resultados de aprendizaje?
: Son las acciones que se espera que el alumno realice al finalizar el proceso formativo de las actividades de Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación, definidas en los módulos de formación. Se refieren más al desarrollo de habilidades cognitivas y motrices que a la adquisición de conocimientos.
Cuales son los resultados de aprendizaje para este módulo?
1. Identificar en la obra los requerimientos y especificaciones técnicas del proyecto de cableado estructurado, mediante la interpretación de planos arquitectónicos.
2. Elaborar los términos de referencia para proyectos de cableado estructurado a partir de los planes y políticas de la empresa y de las necesidades de los usuarios acorde con los avances tecnológicos
3. Elaborar la propuesta técnica de cableado estructurado que se ajuste a los términos de referencia, utilizando técnicas y materiales que minimicen la obsolescencia y determinando las cantidades y costos de los materiales y mano de obra.
4. Controlar y coordinar el desarrollo y la ejecución de un proyecto de cableado estructurado recursos físicos y talento humano acorde con las condiciones del contrato y ajustado a las normas que están vigentes.
5. Realizar el montaje de cableado estructurado y efectuar las pruebas de conectividad; Aplicando las normas y estandares de cableado seguridad e higiene, acorde con el diseño establecido con las necesidades del cliente.
6. elaborar y controlar la documentación técnica del proceso de instalacion de un proyecto de cableado estructurado efectuando el seguimiento mediante reuniones de coordinación, bitácoras,libros de obras y plantillas de ejecución, acorde con las condiciones del contrato y ajustado a las normas y estandares vigentes.
7. efectuar el proceso de certificación de un cableaddo estructurado mediante la inspeccion, aplicación de pruebas y la emicion de conceptos, aplicando las normas y estandares vigentes y acorde con el diseño y las necesidades del cliente.
Cuales son los conocimientos de conceptos y principios del Módulo Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado?.
Cuales son los conocimientos de proceso del Módulo Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado?.
Arquitectura: Obra fisica, identificación de areas, reconocimiento de infraestructura como dibujo tecnico, interpretación de planos
Dibujo tecnico: diseño arquitectonico, redes electricas. Geometría espacial, isometría vistas en planta , cortes arquitectonicos. Sistemas de uindades de medicion MKSn medicion a escalas, simbologia electrica y de red para planos arquitectonicos rotulación de planos y, representaciones de alzadas y cortes.
Electricidad: Concepto de electricidad estatica y corriente electrica, coriente continua y corriente alterna, fuentes de electricidad, intensidad, tension resistencia ley de ohm y joule potencia electrica , impedancia. Símbolos electricos (resistencia,condensadores, bobinas, otros).
Circuitos de CC y CA.
Sistemas electricos: instrumentos de medicion (amperímetro, voltímetro,ohniometros,multimetros, otros). Regulación de potencia. Instalaciones electricas para sistemas de redes (cableado electrico, descarga electrostática ) .Sistema regulado para el cableado (ups)
Redes: Concepto. Clasificacion (cobertura transmicion de datos transferencia de datos ). Topologias, modelo de referencia. Medios de tranmicion (cobre fibra optica, inalambricos ).caracteristicas, especifcciones , manipuilaciones ,conectividad.Equipos de conectividad (pasivos y activos) unidades de medida de la formación. Señales analogicas y digitales. Optica (la luz) instrumentos de medición. Protocolos TCP/IP en español y en ingles. Telecomunicaciones telefonia IP, VoIP VPN. Comprensión del tema en español y ingles.
COBLEADO ESTRUCTURADO: Definición componentes (cableado horizontal,cableado vertical, area de trabajo, cuarto de teleomunicaciones , cuato de equipos y entrada de servicios. Organizacones mundiales de estandarizacion (ISO/IEC,IEEE,ANSI/TIA/EIA). Estandares de delegaciones nacionales. Normas (568B,569A,606,607,otras) en español y en ingles. Certificacion de mantenimiento y soporte. Com`prencion del tema en español y en ingles.
COTRATACION DE PROYECTO DE CABLEODO ESTRUCTURADO: Concepto. Tipo. Normas tecnicas. Metodologías. Clases(directiva licitacion publica, invitacion publica ,otros). Terminos de referencia propuesta.
DOCUMETACION TECNICA: norma. Tecnicas comnicacion horal y escrita. Planos. Herramientas (MS-VISIO,autocad,flash,otros)
Cuales son los criterios de Evaluación del Módulo Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado?.
1. Lee e interpreta planos arquitectónicos para el diseño de la red según las nesecidades y requerimientos del cliente.
2. Elabora términos de referencia en español o en ingles para un proyecto de cableado estructurado de a cuerdo a las necesidades del cliente
3. Elabora la propuesta de obra a partir de términos de referencia de proyectos de cableado estructurado.
4. Asigna los recursos físicos y humanos para cada fase de desarrollo de proyecto de cableado estructurado de acuerdo con un plan de actividades
Que es un diagrama de desarrollo?
Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio
Que son las unidades de aprendizaje?
Referente técnico pedagógico que permite la organización del trabajo del instructor para la orientación del proceso de aprendizaje, bien sea en aulas, talleres, laboratorios, empresas, comunidades y en otros entornos de formación.
Que es una tabla de saberes?
Instrumento que permite precisar y diferenciar los deberes que están integrados en una Unidad de Aprendizaje: Conceptos, principios y teorías; procedimientos cognitivos y motrices, actitudes y valores contemplados para el desarrollo de la unidad de aprendizaje
Que es planeación metodológica?
Propuesta y organización de actividades que deben desarrollar Trabajadores - Alumnos, bajo la orientación del Instructor, tendientes al logro de resultados del aprendizaje en condiciones didácticas y metodológicas que permitan el desarrollo de competencias
Que son actividades E-A-E?
Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los alumnos con la orientación del Instructor, a lo largo del proceso formativo. "Son objeto directo de aprendizaje, esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo más tarde se hará en el mundo laboral.
Teorización:
Consulte los documentos que componen la estructura curricular de Administración de Redes y realice el siguiente ejercicio.
Coloque el nombre de los ítems propuestos dentro del análisis general de estructura curricular y lo que se tiene en cuenta.
ANALISIS GENERAL DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Realice la identificación resaltando los siguientes términos en el modulo de Administración de Redes
Nombre de la línea Tecnológica ?
Tecnología de la información y las comunicaciones y gestión de la información
Nombre de la Red?
Tecnología de la información y las telecomunicaciones
Nombre del programa de formación (Estructura curricular)?
Diseño en instalación de sistemas de cableado estructurado
Competencias a Desarrollar en el Programa de Formación?
Implementar la estructura de la red de acuerdo a un diseño preestablecido a partir de normas técnicas internacionales.
Ocupaciones que pueden Desempeñar los Egresados de Administración de Redes de Computadores. ?
Diseñador de redes LAN y WLAN
Instalador de cableado estructurado
Certificador de cableado estructurado
Instalador de equipos servidores y clientes
Instalador de equipos activos de red
Administrador de redes y centros de computo
Administrador de servidores
Administrador de sistemas
Administrador de los recursos humanos y técnicos de la red
Módulos de Formación que tiene el programa de Administración de Redes de Computadores?
Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado
Diseño, instalación y Configuración de Redes Inalámbricas WLAN.
Instalación y configuración de Equipos Activos y de interconexión.
Instalación y configuración de de servidores Clientes y Periféricos de Red.
Administrar los recursos de la red y el talento humano.
utilizar software para administrar redes.
Instalar y administrar la seguridad en la red.
Etica y transformación del entorno.
Salud ocupacional.
Duración Máxima de cada Módulo de Formación?
Modulo 1: 300 horas
Modulo 2: 130 horas
Modulo 3: 470 horas
Modulo 4: 480 horas
Modulo 5: 200 horas
Modulo 6: 500 horas
Modulo 7: 430 horas
Número de Horas de Acompañamiento directo?,
Modulo 1: 225 horas
Modulo 2: 98 horas
Modulo 3: 325 horas
Modulo 4: 360 horas
Modulo 5: 150 horas
Modulo 6: 375 horas
Modulo 7: 290 horas
Número de horas de trabajo Autónomo de cada módulo de Formación?
Modulo 1: 75 horas
Modulo 2: 32 horas
Modulo 3: 118 horas
Modulo 4: 120 horas
Modulo 5: 50 horas
Modulo 6: 125 horas
Modulo 7: 130 horas
Competencia de cada módulo de Formación?
Modulo 1: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de las normas técnicas internacionales.
Modulo 2: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de las normas técnicas internacionales.
Modulo 3: Configurar los dispositivos activos de interconexión en la red que cumplan con las condiciones de transmisión e intercambio de información requerida para solución.
Modulo 4: Configurar los dispositivos activos de interconexión en la red que cumplan con las condiciones de transmisión e intercambio de información requerida para solución.
Modulo 5: Administrar redes empresariales y gestionar la conexión del sistema a redes externas.
Modulo 6: Utilizar software para administrar redes de acuerdo a las normas internacionales.
Modulo 7: Instalar y configurar la seguridad en la red a partir de normas internacionales.
5 GLOSARIO
Norma: Aquello que ha de cumplirse por estar así convenido por una colectividad y que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc.
Competencia: Conjunto de capacidades socio-afectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motrices, que permiten a la persona llevar a cabo y con calidad una actividad.
Competencia Laboral: Es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
Elemento de Competencia Laboral: "Es la descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer en el desempeño de una función productiva, expresada mediante los criterios de desempeño, el rango de aplicación, los conocimientos y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas."
Unidad de Aprendizaje: Referente técnico pedagógico que permite la organización del trabajo del instructor para la orientación del proceso de aprendizaje, bien sea en aulas, talleres, laboratorios, empresas, comunidades y en otros entornos de formación.
Tabla de Saberes: instrumento que permite precisar y diferenciar los saberes que están integrados en una Unidad de Aprendizaje: Conceptos, principios y teorías; procedimientos cognitivos y motrices, actitudes y valores contemplados para el desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Resultados de Aprendizaje: Son las acciones que se espera que el alumno realice al finalizar el proceso formativo de las actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación, definidas en los módulos de formación. Se refieren más al desarrollo de habilidades cognitivas y motrices que a la adquisición de conocimientos.
Actividades E-A-E: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los alumnos con la orientación del Instructor, a lo largo del proceso formativo. "Son objeto directo de aprendizaje, esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo más tarde se hará en el mundo laboral”
Planeación metodológica de actividades de enseñanza- aprendizaje- evaluación: Propuesta y organización de actividades que deben desarrollar Trabajadores - Alumnos, bajo la orientación del Instructor, tendientes al logro de resultados del aprendizaje en condiciones didácticas y metodológicas que permitan el desarrollo de competencias.
Modulo de formación: Núcleo de la estructura curricular asociado a la unidad de competencia, integrado por unidades de aprendizaje; autosuficiente, de uso flexible de acuerdo con las necesidades específicas de formación objeto de certificación.
Instrumentos de evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger información relacionada con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular.
Componente normativo: Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio.
Diagrama de desarrollo: representación gráfica de un proceso técnico pedagógico, en el cual se especifican la relación o relaciones entre: fases del proceso, variables que hacen diferente dicho proceso y valores que asumen las variables. El diagrama permite comprender la complejidad del proceso de formación;
su construcción define el número de Unidades de Aprendizaje que conformarán el Módulo de Formación.
Estructura curricular: Conjunto organizado de Módulos de Formación, clasificados como Básicos y de Política Institucional, Transversales y Específicos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.
La Estructura Curricular y los Módulos de Formación así entendidos, posibilitan la formación del aprendiz o nuevo talento humano en una o varias ocupaciones, la recalificación e inserción laboral de los desempleados y la actualización permanente de los trabajadores vinculados. Permiten trazar pautas para ingresar y salir del proceso, según necesidades y posibilidades del trabajador-alumno y de la empresa.
La fusión coherente de los módulos de formación es una característica de la Estructura Curricular, dado que se convierte en un factor de desarrollo del talento humano en aspectos sociales, axiológicos, tecnológicos y actitudinales, que permitan lograr el resultado de formación profesional establecido en el perfil de salida del trabajador-alumno.
Formación profesional integral: "Es el Proceso Educativo teórico – práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral y el mundo de la vida, a la construcción de la dimensión personal y social”
Prescripción de medios: Es el tipo de medio que desarrollan el tema o contenidos que cumplen con el objetivo requerido para el aprendizaje, teniendo en cuenta quienes participan y que material de consulta son necesarios en el desarrollo del mismo.
Criterios de Desempeño: "Resultados que una persona debe obtener y demostrar en situaciones reales de trabajo, con los requisitos de calidad especificados para lograr el desempeño competente."
Estos expresan el cómo y el qué se espera del desempeño para que una persona sea considerada competente en el elemento de competencia correspondiente. Sus enunciados corresponden a la respuesta encontrada por un grupo de expertos a la pregunta ¿Cómo se puede saber si una persona es competente en el elemento de competencia?. Son una guía para la evaluación de la competencia laboral.
Criterios de Evaluación: Indicadores que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los Alumnos durante su proceso de aprendizaje y que permiten al Instructor emitir un juicio durante el proceso formativo o al final del mismo.
Conocimiento y Comprensión Esenciales: "Teorías, principios, conceptos e información relevante que sustenta y se aplica en el desempeño laboral competente."
Evidencias Requeridas: "Son las pruebas necesarias para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona, definida en los criterios de desempeño y en los conocimientos esenciales y está delimitada por el rango de aplicación."
Rangos de Aplicación: "Descripción de los diferentes escenarios y condiciones variables donde la persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia."
Contenidos: Conjunto de saberes relativos a conceptos, hechos, teorías, principios, procedimientos y actitudes, encaminados al desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno en formación, que le permitirán su posterior desempeño laboral y social.
Evidencias de Aprendizaje: Productos que el alumno aporta durante el proceso formativo y que permiten comprobar los logros del aprendizaje. Estas deben ser de desempeño y de conocimiento que integren los comportamientos actitudinales y de valores.
Técnica de Evaluación: Son respuestas al “cómo hacer” para alcanzar un fin o resultado propuesto, se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas prácticas, que a modo de dispositivos auxiliares, permiten la aplicación del método, las técnicas tienen un carácter práctico y operativo.
Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger información relacionada con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular.
Estrategias Metodológicas: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por Instructores y Alumnos, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular.
Recursos Educativos: Genéricamente se puede definir como cualquier medio o ayuda que facilite los procesos de enseñanza - aprendizaje - evaluación, y por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de las habilidades, destrezas y estrategias, y la formación de actitudes y valores.
Medios didácticos: es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.
6. BIBLIOGRAFÍA
http://www.sena.edu.co/
Muchas gracias por su trabajo.
¡¡¡Revise su plan de entrenamiento y siga construyendo sus evidencias!!!
Elaborada por: OSMER EDUARDO RUIZ MATEUS
Instructor
Fecha:
22 – 8 - 2008
REGIONAL SANTANDER
CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL
GUÍA DE INDUCCION ADMIN.REDES 01
Fecha: 13 de Febrero de 2008
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
*Programa de formación:
ADMINISTRACION DE REDES DE COMPUTADORES
Duración en horas, etapa lectiva
2640
Duración en horas, etapa Productiva
880
Duración en horas, de la formación
3520
Modulo de Formación:
Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado
Duración en horas:
300 H
2. INTRODUCCION
Debido al avance tecnológico de la industria se ha generado un desarrollo en los desempeños de los trabajadores, es por ello que se reunieron en mesas sectoriales es decir en el sector de Teleinformática y normalizaron el desarrollo de las actividades que corresponden al Programa de Administración de Redes, teniendo en cuenta los elementos y componentes normativos que corresponden a la estructura curricular.
El objetivo principal de esta actividad de enseñanza, aprendizaje y evaluación es establecer los conceptos implícitos en la norma de competencia laboral y la forma como el SENA da respuesta al Sector Productivo a través del Diseño Curricular.
La formación profesional integral de esta titulación, va dirigida al nuevo recurso humano y al personal vinculado en empresa, en el área de Redes e Informática.
Esta guía le servirá para que diferencie La Norma de Competencia laboral y sus componentes con el Modulo de formación y sus partes constitutivas.
Las fases que se desarrollan en esta actividad contienen diferentes acciones como la exploración de conocimientos previos, apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización), ampliación del conocimiento y afianzamiento del aprendizaje.
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Amigo/a alumno/a, le invito a realizar cuatro (4) fases que contienen las diferentes acciones que usted realizará durante su proceso formativo; en ellas encontrará diversas estrategias propuestas, que le permitirán desarrollar sus capacidades intelectivas, habilidades psicomotoras y actitudinales para alcanzar el logro de los Resultados de Aprendizaje y la función productiva o social propias de la Formación.
3.1 Exploración de conocimientos previos
En una empresa todo trabajador ejecuta sus labores de rutina y para ello: Aplica los conocimientos, se desempeña en diferentes escenarios etc., y si le preguntamos acerca de su labor, el trabajador, estaría en condiciones de respondernos acerca del producto realizado, los conocimientos asociados y sus desempeños.
Para indagar sobre los conceptos que se deben tener en cuenta para obtener información acerca de los componentes normativos de una norma de competencia laboral, conteste estas preguntas y participe con sus respuestas en una plenaria o agrupación.
¿Qué es una competencia laboral?
Es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
¿Qué es una norma?
Aquello que ha de cumplirse por estar así convenido por una colectividad y que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc
¿Qué es un componente normativo?
Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio
Apropiación del conocimiento:
Conceptualización:
Lea el glosario de términos descritos en la parte inferior de esta guía y defina con sus propias palabras los siguientes términos
Cual es la norma de competencia de este modulo?
Debe seguir las normas de estandarización para cableado estructurado y eléctrico nacionales e internacionales como la ISO, IEEE, IEC, ANCI, TIA, EIA y estándares de delegaciones nacionales como:
Las normas 568B, 569A, 606, 607 entre otras.
Que es un componente normativo?
Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio
Que es un elemento de competencia?
"Es la descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer en el desempeño de una función productiva, expresada mediante los criterios de desempeño, el rango de aplicación, los conocimientos y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas."
Cual son los elementos de competencia para este módulo?.
Instalar cableado estructurado a partir de normas internacionales.
Certificar el cableado estructurado a partir de normas internacionales.
Que son resultados de aprendizaje?
: Son las acciones que se espera que el alumno realice al finalizar el proceso formativo de las actividades de Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación, definidas en los módulos de formación. Se refieren más al desarrollo de habilidades cognitivas y motrices que a la adquisición de conocimientos.
Cuales son los resultados de aprendizaje para este módulo?
1. Identificar en la obra los requerimientos y especificaciones técnicas del proyecto de cableado estructurado, mediante la interpretación de planos arquitectónicos.
2. Elaborar los términos de referencia para proyectos de cableado estructurado a partir de los planes y políticas de la empresa y de las necesidades de los usuarios acorde con los avances tecnológicos
3. Elaborar la propuesta técnica de cableado estructurado que se ajuste a los términos de referencia, utilizando técnicas y materiales que minimicen la obsolescencia y determinando las cantidades y costos de los materiales y mano de obra.
4. Controlar y coordinar el desarrollo y la ejecución de un proyecto de cableado estructurado recursos físicos y talento humano acorde con las condiciones del contrato y ajustado a las normas que están vigentes.
5. Realizar el montaje de cableado estructurado y efectuar las pruebas de conectividad; Aplicando las normas y estandares de cableado seguridad e higiene, acorde con el diseño establecido con las necesidades del cliente.
6. elaborar y controlar la documentación técnica del proceso de instalacion de un proyecto de cableado estructurado efectuando el seguimiento mediante reuniones de coordinación, bitácoras,libros de obras y plantillas de ejecución, acorde con las condiciones del contrato y ajustado a las normas y estandares vigentes.
7. efectuar el proceso de certificación de un cableaddo estructurado mediante la inspeccion, aplicación de pruebas y la emicion de conceptos, aplicando las normas y estandares vigentes y acorde con el diseño y las necesidades del cliente.
Cuales son los conocimientos de conceptos y principios del Módulo Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado?.
Cuales son los conocimientos de proceso del Módulo Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado?.
Arquitectura: Obra fisica, identificación de areas, reconocimiento de infraestructura como dibujo tecnico, interpretación de planos
Dibujo tecnico: diseño arquitectonico, redes electricas. Geometría espacial, isometría vistas en planta , cortes arquitectonicos. Sistemas de uindades de medicion MKSn medicion a escalas, simbologia electrica y de red para planos arquitectonicos rotulación de planos y, representaciones de alzadas y cortes.
Electricidad: Concepto de electricidad estatica y corriente electrica, coriente continua y corriente alterna, fuentes de electricidad, intensidad, tension resistencia ley de ohm y joule potencia electrica , impedancia. Símbolos electricos (resistencia,condensadores, bobinas, otros).
Circuitos de CC y CA.
Sistemas electricos: instrumentos de medicion (amperímetro, voltímetro,ohniometros,multimetros, otros). Regulación de potencia. Instalaciones electricas para sistemas de redes (cableado electrico, descarga electrostática ) .Sistema regulado para el cableado (ups)
Redes: Concepto. Clasificacion (cobertura transmicion de datos transferencia de datos ). Topologias, modelo de referencia. Medios de tranmicion (cobre fibra optica, inalambricos ).caracteristicas, especifcciones , manipuilaciones ,conectividad.Equipos de conectividad (pasivos y activos) unidades de medida de la formación. Señales analogicas y digitales. Optica (la luz) instrumentos de medición. Protocolos TCP/IP en español y en ingles. Telecomunicaciones telefonia IP, VoIP VPN. Comprensión del tema en español y ingles.
COBLEADO ESTRUCTURADO: Definición componentes (cableado horizontal,cableado vertical, area de trabajo, cuarto de teleomunicaciones , cuato de equipos y entrada de servicios. Organizacones mundiales de estandarizacion (ISO/IEC,IEEE,ANSI/TIA/EIA). Estandares de delegaciones nacionales. Normas (568B,569A,606,607,otras) en español y en ingles. Certificacion de mantenimiento y soporte. Com`prencion del tema en español y en ingles.
COTRATACION DE PROYECTO DE CABLEODO ESTRUCTURADO: Concepto. Tipo. Normas tecnicas. Metodologías. Clases(directiva licitacion publica, invitacion publica ,otros). Terminos de referencia propuesta.
DOCUMETACION TECNICA: norma. Tecnicas comnicacion horal y escrita. Planos. Herramientas (MS-VISIO,autocad,flash,otros)
Cuales son los criterios de Evaluación del Módulo Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado?.
1. Lee e interpreta planos arquitectónicos para el diseño de la red según las nesecidades y requerimientos del cliente.
2. Elabora términos de referencia en español o en ingles para un proyecto de cableado estructurado de a cuerdo a las necesidades del cliente
3. Elabora la propuesta de obra a partir de términos de referencia de proyectos de cableado estructurado.
4. Asigna los recursos físicos y humanos para cada fase de desarrollo de proyecto de cableado estructurado de acuerdo con un plan de actividades
Que es un diagrama de desarrollo?
Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio
Que son las unidades de aprendizaje?
Referente técnico pedagógico que permite la organización del trabajo del instructor para la orientación del proceso de aprendizaje, bien sea en aulas, talleres, laboratorios, empresas, comunidades y en otros entornos de formación.
Que es una tabla de saberes?
Instrumento que permite precisar y diferenciar los deberes que están integrados en una Unidad de Aprendizaje: Conceptos, principios y teorías; procedimientos cognitivos y motrices, actitudes y valores contemplados para el desarrollo de la unidad de aprendizaje
Que es planeación metodológica?
Propuesta y organización de actividades que deben desarrollar Trabajadores - Alumnos, bajo la orientación del Instructor, tendientes al logro de resultados del aprendizaje en condiciones didácticas y metodológicas que permitan el desarrollo de competencias
Que son actividades E-A-E?
Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los alumnos con la orientación del Instructor, a lo largo del proceso formativo. "Son objeto directo de aprendizaje, esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo más tarde se hará en el mundo laboral.
Teorización:
Consulte los documentos que componen la estructura curricular de Administración de Redes y realice el siguiente ejercicio.
Coloque el nombre de los ítems propuestos dentro del análisis general de estructura curricular y lo que se tiene en cuenta.
ANALISIS GENERAL DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Realice la identificación resaltando los siguientes términos en el modulo de Administración de Redes
Nombre de la línea Tecnológica ?
Tecnología de la información y las comunicaciones y gestión de la información
Nombre de la Red?
Tecnología de la información y las telecomunicaciones
Nombre del programa de formación (Estructura curricular)?
Diseño en instalación de sistemas de cableado estructurado
Competencias a Desarrollar en el Programa de Formación?
Implementar la estructura de la red de acuerdo a un diseño preestablecido a partir de normas técnicas internacionales.
Ocupaciones que pueden Desempeñar los Egresados de Administración de Redes de Computadores. ?
Diseñador de redes LAN y WLAN
Instalador de cableado estructurado
Certificador de cableado estructurado
Instalador de equipos servidores y clientes
Instalador de equipos activos de red
Administrador de redes y centros de computo
Administrador de servidores
Administrador de sistemas
Administrador de los recursos humanos y técnicos de la red
Módulos de Formación que tiene el programa de Administración de Redes de Computadores?
Diseño e instalación de Sistemas de Cableado Estructurado
Diseño, instalación y Configuración de Redes Inalámbricas WLAN.
Instalación y configuración de Equipos Activos y de interconexión.
Instalación y configuración de de servidores Clientes y Periféricos de Red.
Administrar los recursos de la red y el talento humano.
utilizar software para administrar redes.
Instalar y administrar la seguridad en la red.
Etica y transformación del entorno.
Salud ocupacional.
Duración Máxima de cada Módulo de Formación?
Modulo 1: 300 horas
Modulo 2: 130 horas
Modulo 3: 470 horas
Modulo 4: 480 horas
Modulo 5: 200 horas
Modulo 6: 500 horas
Modulo 7: 430 horas
Número de Horas de Acompañamiento directo?,
Modulo 1: 225 horas
Modulo 2: 98 horas
Modulo 3: 325 horas
Modulo 4: 360 horas
Modulo 5: 150 horas
Modulo 6: 375 horas
Modulo 7: 290 horas
Número de horas de trabajo Autónomo de cada módulo de Formación?
Modulo 1: 75 horas
Modulo 2: 32 horas
Modulo 3: 118 horas
Modulo 4: 120 horas
Modulo 5: 50 horas
Modulo 6: 125 horas
Modulo 7: 130 horas
Competencia de cada módulo de Formación?
Modulo 1: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de las normas técnicas internacionales.
Modulo 2: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de las normas técnicas internacionales.
Modulo 3: Configurar los dispositivos activos de interconexión en la red que cumplan con las condiciones de transmisión e intercambio de información requerida para solución.
Modulo 4: Configurar los dispositivos activos de interconexión en la red que cumplan con las condiciones de transmisión e intercambio de información requerida para solución.
Modulo 5: Administrar redes empresariales y gestionar la conexión del sistema a redes externas.
Modulo 6: Utilizar software para administrar redes de acuerdo a las normas internacionales.
Modulo 7: Instalar y configurar la seguridad en la red a partir de normas internacionales.
5 GLOSARIO
Norma: Aquello que ha de cumplirse por estar así convenido por una colectividad y que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc.
Competencia: Conjunto de capacidades socio-afectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motrices, que permiten a la persona llevar a cabo y con calidad una actividad.
Competencia Laboral: Es la capacidad que posee una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
Elemento de Competencia Laboral: "Es la descripción de lo que una persona debe ser capaz de hacer en el desempeño de una función productiva, expresada mediante los criterios de desempeño, el rango de aplicación, los conocimientos y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas."
Unidad de Aprendizaje: Referente técnico pedagógico que permite la organización del trabajo del instructor para la orientación del proceso de aprendizaje, bien sea en aulas, talleres, laboratorios, empresas, comunidades y en otros entornos de formación.
Tabla de Saberes: instrumento que permite precisar y diferenciar los saberes que están integrados en una Unidad de Aprendizaje: Conceptos, principios y teorías; procedimientos cognitivos y motrices, actitudes y valores contemplados para el desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Resultados de Aprendizaje: Son las acciones que se espera que el alumno realice al finalizar el proceso formativo de las actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación, definidas en los módulos de formación. Se refieren más al desarrollo de habilidades cognitivas y motrices que a la adquisición de conocimientos.
Actividades E-A-E: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los alumnos con la orientación del Instructor, a lo largo del proceso formativo. "Son objeto directo de aprendizaje, esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo más tarde se hará en el mundo laboral”
Planeación metodológica de actividades de enseñanza- aprendizaje- evaluación: Propuesta y organización de actividades que deben desarrollar Trabajadores - Alumnos, bajo la orientación del Instructor, tendientes al logro de resultados del aprendizaje en condiciones didácticas y metodológicas que permitan el desarrollo de competencias.
Modulo de formación: Núcleo de la estructura curricular asociado a la unidad de competencia, integrado por unidades de aprendizaje; autosuficiente, de uso flexible de acuerdo con las necesidades específicas de formación objeto de certificación.
Instrumentos de evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger información relacionada con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular.
Componente normativo: Son los elementos de competencia las cuales forman parte los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, el rango de aplicación y las evidencias requeridas para el cumplimiento de tareas y procedimientos específicos del área en estudio.
Diagrama de desarrollo: representación gráfica de un proceso técnico pedagógico, en el cual se especifican la relación o relaciones entre: fases del proceso, variables que hacen diferente dicho proceso y valores que asumen las variables. El diagrama permite comprender la complejidad del proceso de formación;
su construcción define el número de Unidades de Aprendizaje que conformarán el Módulo de Formación.
Estructura curricular: Conjunto organizado de Módulos de Formación, clasificados como Básicos y de Política Institucional, Transversales y Específicos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.
La Estructura Curricular y los Módulos de Formación así entendidos, posibilitan la formación del aprendiz o nuevo talento humano en una o varias ocupaciones, la recalificación e inserción laboral de los desempleados y la actualización permanente de los trabajadores vinculados. Permiten trazar pautas para ingresar y salir del proceso, según necesidades y posibilidades del trabajador-alumno y de la empresa.
La fusión coherente de los módulos de formación es una característica de la Estructura Curricular, dado que se convierte en un factor de desarrollo del talento humano en aspectos sociales, axiológicos, tecnológicos y actitudinales, que permitan lograr el resultado de formación profesional establecido en el perfil de salida del trabajador-alumno.
Formación profesional integral: "Es el Proceso Educativo teórico – práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral y el mundo de la vida, a la construcción de la dimensión personal y social”
Prescripción de medios: Es el tipo de medio que desarrollan el tema o contenidos que cumplen con el objetivo requerido para el aprendizaje, teniendo en cuenta quienes participan y que material de consulta son necesarios en el desarrollo del mismo.
Criterios de Desempeño: "Resultados que una persona debe obtener y demostrar en situaciones reales de trabajo, con los requisitos de calidad especificados para lograr el desempeño competente."
Estos expresan el cómo y el qué se espera del desempeño para que una persona sea considerada competente en el elemento de competencia correspondiente. Sus enunciados corresponden a la respuesta encontrada por un grupo de expertos a la pregunta ¿Cómo se puede saber si una persona es competente en el elemento de competencia?. Son una guía para la evaluación de la competencia laboral.
Criterios de Evaluación: Indicadores que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los Alumnos durante su proceso de aprendizaje y que permiten al Instructor emitir un juicio durante el proceso formativo o al final del mismo.
Conocimiento y Comprensión Esenciales: "Teorías, principios, conceptos e información relevante que sustenta y se aplica en el desempeño laboral competente."
Evidencias Requeridas: "Son las pruebas necesarias para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona, definida en los criterios de desempeño y en los conocimientos esenciales y está delimitada por el rango de aplicación."
Rangos de Aplicación: "Descripción de los diferentes escenarios y condiciones variables donde la persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia."
Contenidos: Conjunto de saberes relativos a conceptos, hechos, teorías, principios, procedimientos y actitudes, encaminados al desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno en formación, que le permitirán su posterior desempeño laboral y social.
Evidencias de Aprendizaje: Productos que el alumno aporta durante el proceso formativo y que permiten comprobar los logros del aprendizaje. Estas deben ser de desempeño y de conocimiento que integren los comportamientos actitudinales y de valores.
Técnica de Evaluación: Son respuestas al “cómo hacer” para alcanzar un fin o resultado propuesto, se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas prácticas, que a modo de dispositivos auxiliares, permiten la aplicación del método, las técnicas tienen un carácter práctico y operativo.
Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger información relacionada con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular.
Estrategias Metodológicas: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por Instructores y Alumnos, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular.
Recursos Educativos: Genéricamente se puede definir como cualquier medio o ayuda que facilite los procesos de enseñanza - aprendizaje - evaluación, y por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de las habilidades, destrezas y estrategias, y la formación de actitudes y valores.
Medios didácticos: es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.
6. BIBLIOGRAFÍA
http://www.sena.edu.co/
Muchas gracias por su trabajo.
¡¡¡Revise su plan de entrenamiento y siga construyendo sus evidencias!!!
Elaborada por: OSMER EDUARDO RUIZ MATEUS
Instructor
Fecha:
22 – 8 - 2008
REPASO....
HARDWARE Y SOFTWARE
RESUMEN...
El resumen de hardware y software esta en este enlace :
http://farm4.static.flickr.com/3028/2792588288_3e5bf34e9f_b.jpg
jueves, 21 de agosto de 2008
VERSIONES DE LINUX
DISTRIBUCIONES LINUX
REDHAT ENTERPRISE
Esta es una distribucion que tiene muy buena calidad, contenidos y soporte a los usuarios por parte de la empresa que la distribuye. Es necesario el pago de una licencia de soporte. Enfocada a empresas.
FEDORA
Esta es una distribucion patrocinada por RedHat y soportada por la comunidad. Facil de instalar y buena calidad.
DEBIAN
Otra distribucion con muy buena calidad. El proceso de instalacion es quizas un poco mas complicado, pero sin mayores problemas. Gran estabilidad antes que ultimos avances.
OpenSuSE
Otra de las grandes. Facil de instalar. Version libre de la distribucion comercial SuSE.
SuSE LINUX ENTERPRISE Otra de las grandes. Muy buena calidad, contenidos y soporte a los usuarios por parte de la empresa que la distribuye, Novell. Es necesario el pago de una licencia de soporte. Enfocada a empresas.
SLACKWARE
Esta distribucion es de las primeras que existio. Tuvo un periodo en el cual no se actualizo muy a menudo, pero eso es historia. Es raro encontrar usuarios de los que empezaron en el mundo linux hace tiempo, que no hayan tenido esta distribucion instalada en su ordenador en algun momento.
GENTOO
Esta distribucion es una de las unicas que han incorporado un concepto totalmente nuevo en Linux. Es una sistema inspirado en BSD-ports. Puedes compilar/optimizar este sistema completamente desde cero. No es recomendable adentrarse en esta distribucion sin una buena conexion a internet, un ordenador medianamente potente (si quieres terminar de compilar en un tiempo prudencial) y cierta experiencia en sistemas Unix.
UBUNTU
Distribucion basada en Debian, con lo que esto conlleva y centrada en el usuario final y facilidad de uso. Muy popular y con mucho soporte en la comunidad. El entorno de escritorio por defecto es GNOME.
KUBUNTU
Distribucion basada en Ubuntu, con lo que esto conlleva y centrada en el usuario final y facilidad de uso. La gran diferencia con Ubuntu es que el entorno de escritorio por defecto es KDE.
MANDRIVA
Esta distribucion fue creada en 1998 con el objetivo de acercar el uso de Linux a todos los usuarios, en un principio se llamo Mandrake Linux. Facilidad de uso para todos los usuarios.
REDHAT ENTERPRISE
Esta es una distribucion que tiene muy buena calidad, contenidos y soporte a los usuarios por parte de la empresa que la distribuye. Es necesario el pago de una licencia de soporte. Enfocada a empresas.
FEDORA
Esta es una distribucion patrocinada por RedHat y soportada por la comunidad. Facil de instalar y buena calidad.
DEBIAN
Otra distribucion con muy buena calidad. El proceso de instalacion es quizas un poco mas complicado, pero sin mayores problemas. Gran estabilidad antes que ultimos avances.
OpenSuSE
Otra de las grandes. Facil de instalar. Version libre de la distribucion comercial SuSE.
SuSE LINUX ENTERPRISE Otra de las grandes. Muy buena calidad, contenidos y soporte a los usuarios por parte de la empresa que la distribuye, Novell. Es necesario el pago de una licencia de soporte. Enfocada a empresas.
SLACKWARE
Esta distribucion es de las primeras que existio. Tuvo un periodo en el cual no se actualizo muy a menudo, pero eso es historia. Es raro encontrar usuarios de los que empezaron en el mundo linux hace tiempo, que no hayan tenido esta distribucion instalada en su ordenador en algun momento.
GENTOO
Esta distribucion es una de las unicas que han incorporado un concepto totalmente nuevo en Linux. Es una sistema inspirado en BSD-ports. Puedes compilar/optimizar este sistema completamente desde cero. No es recomendable adentrarse en esta distribucion sin una buena conexion a internet, un ordenador medianamente potente (si quieres terminar de compilar en un tiempo prudencial) y cierta experiencia en sistemas Unix.
UBUNTU
Distribucion basada en Debian, con lo que esto conlleva y centrada en el usuario final y facilidad de uso. Muy popular y con mucho soporte en la comunidad. El entorno de escritorio por defecto es GNOME.
KUBUNTU
Distribucion basada en Ubuntu, con lo que esto conlleva y centrada en el usuario final y facilidad de uso. La gran diferencia con Ubuntu es que el entorno de escritorio por defecto es KDE.
MANDRIVA
Esta distribucion fue creada en 1998 con el objetivo de acercar el uso de Linux a todos los usuarios, en un principio se llamo Mandrake Linux. Facilidad de uso para todos los usuarios.
OFIMATICA PARA LINUX
OFIMATICA PARA LINUX
GNOME Office: es una suite de ofimática para GNOME. La integración entre varias aplicaciones en la suite es bastante pobre, por lo tanto muchos consideran GNOME Office como solo una colección de aplicaciones de escritorio para productividad escritas para GNOME en ves de propiamente una suite.
GNOME Office consiste en:
* AbiWord - procesador de palabras
* Evolution - aplicación para groupware y correo electrónico* Gnumeric - hoja de calculo
* GNOME-DB - software que provee conectividad a base de datos.
KOfficeKOffice es la suite para KDE. Las aplicaciones de Koffice usan OpenDocument como su formato nativo de archivo cuando es posible y la suite esta lanzada separadamente de KDE y puede ser descargada en la pagina de KOffice.
KOffice incluye los siguientes componentes:
* KWord - procesador de palabras
* KSpread - hoja de calculo
* KPresenter - programa de presentación con soporte para imagen y efectos.
* Kivio - programa para dibujo de flujogramas.
* Karbon14 - aplicación para dibujo vectorial
* Krita - programa para manipulación de gráficos bitmap
* Krita - programa para manipulación de gráficos bitmap
* Kugar y KChart - generador integrado de reportes y cuadros
* KFormula - editor de formulas matemáticas
* Kexi - aplicación para administración de datos, diseñada como el competidor de Microsoft Access o FileMaker
* KPlato - aplicación para administración de proyectos
* KPlato - aplicación para administración de proyectos
OpenOffice.org: es una plataforma de ofimática que soporta el estándar ISO OpenDocument (ODF) para el intercambio de data es su formato de archivo por defecto, también trabaja con formatos Office '97–2003, Microsoft Office '2007 y otros mas.
OpenOffice.org es una colección de aplicaciones que trabajan juntas para proveer características esperadas de una suite de ofimática moderna, muchos de sus componentes están diseñados para competir con los disponibles en Microsoft Office, los cuales incluye:
* Writer - procesador de palabras, con apariencia similar al Word y con un amplio rango de herramientas
* Calc - hoja de calculo muy completa
* Impress - programa para presentaciones
* Base - programa de base de datos
* Draw - aplicación para dibujo vectorial casi similar al CorelDRAW
* Math - editor de formulas matemáticas
Siag Office es una suite ofimática liviana para Linux. Consiste en una hoja de calculo Siag, procesador de palabra PW, programa de animación Egon, editor de texto XedPlus, administrador de archivos Xfiler y el previsualizador Gvu. Es conocida por ser extremadamente liviana y poder ejecutarse en sistemas muy antiguos como 486 con 16Mb de memoria. Por el hecho de ser muy liviana los programas carecen de muchas caracteristicas de las suites como OpenOffice. Siag Office es distribuida bajo los términos de licencia GNU.
Sus componentes son:
* Siag - hoja de calculo basada en X y Scheme
* PW (Pathetic Writer) - procesador de palabra
* Egon Animator - herramienta de desarrollo de animación
IBM Lotus Symphony es lanzada originalmente en 1984 como un aplicación integrada para DOS. IBM revivió el nombre Symphony para una nueva suite de ofimática que lanzada originalmente sin costo en 2007. Soporta el formato OpenDocument (ODF), también como los formatos de Microsoft Office y Lotus SmartSuite, pero no el formato Open XML de Office 2007. También puede exportar archivos a PDF.
IBM Lotus Symphony es un conjunto de aplicaciones como:
* IBM Lotus Symphony Documents - procesador de palabra
* IBM Lotus Symphony Spreadsheets - hoja de calculo * IBM Lotus Symphony Presentations - presentacion
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